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Inhaltsverzeichnis |
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Einleitung: Die dokumentarische Methode und ihre Forschungspraxis |
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1. Kristallisationspunkte der dokumentarischen Methode |
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2. Die dokumentarische Methode in unterschiedlichen Gegenstandsbereichen und Disziplinen |
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3. Die dokumentarische Interpretation unterschiedlicher empirischer Daten |
19 |
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4. Überblick über die Beiträge in diesem Band |
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Mediennutzung im Kontext kultureller Praktiken als Herausforderung an die qualitative Forschung |
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1. Aktive RezipientInnen und Integration der Medien in den Alltag: qualitative Ansätze zur Mediennutzung |
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2. ‚Popular culture‚ und ‚diffused audiences‚: Die Cultural Studies |
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3. Die dokumentarische Methode als Mittel zur Rekonstruktion kultureller Praktiken im Kontext der Mediennutzung |
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„Kontagion“ mit dem Technischen. Zur dokumentarischen Interpretation der generationenspezifischen Einbindung in die Welt medientechnischer Dinge |
43 |
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1. Zum Kontext: Die Analyse generationenspezifischer Medienpraxiskulturen |
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2. Empirisches Ausgangsproblem: „Draufdrücken“ oder „ Runterfahren“ – zur generationsspezifischen Annäherung an den Computer |
46 |
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Exkurs: Zur Technikvergessenheit in den Sozialwissenschaften |
50 |
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3. Handeln mit Technik: die Perspektive Bruno Latours |
52 |
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4. Praxeologische Perspektiven auf die Techniksoziologie Latours |
59 |
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5. Kontagion mit technischen Dingen |
61 |
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6. Zusammenfassung |
64 |
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Die dokumentarische Methode in der Bild- und Fotointerpretation |
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1. Die ikonographisch-ikonologische Interpretation |
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2. Die ikonische Interpretation |
68 |
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3. Ikonik und dokumentarische Interpretation |
70 |
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4. Komparative Analyse in Ikonik und Ikonologie |
75 |
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5. Zum Stellenwert und zur Eigenart ikonographischer Wissensbestände |
81 |
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6. Ikonologie und Ikonik als dokumentarische Methode: die Rekonstruktion sozialen Sinns in Bild und Fotografie |
83 |
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Fotografien und ihre Lesarten. Dokumentarische Interpretation von Bildrezeptionsprozessen |
89 |
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1. Die Aktivität der Rezipierenden |
91 |
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2. Der Sinn als Bezugsgröße |
93 |
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3. Ebenen des Sinns: Panofskys Ikonographie/Ikonologie-Modell |
97 |
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4. Exemplarische Anwendung |
104 |
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5. Resümee |
117 |
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Videoanalysen des Schulalltags. Die dokumentarische Interpretation schulischer Übergangsrituale |
120 |
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1. Schulalltag und Liminalität |
121 |
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2. Dokumentarische Interpretation von Videoszenen einer Schulklasse |
124 |
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3. Videoanalyse und dokumentarische Methode |
134 |
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‚Tacit Knowledge‚ und Management. Ein wissenssoziologischer Beitrag zur qualitativen Organisationskulturforschung |
141 |
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1. Organisationskulturforschung: Theoretische Entwicklungen und methodologische Perspektiven |
141 |
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2. Die dokumentarische Methode als Verfahren der qualitativen Organisationskulturforschung |
144 |
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3. Geschlecht, Führung und betriebliche Kultur: Resultate einer empirischen Studie |
146 |
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Sozialisation und Konstruktion von Geschlecht und Jugend. Empirischer Konstruktivismus und dokumentarische Methode |
160 |
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1. Dokumentarische Methode und empirischer Konstruktivismus |
162 |
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2. „Doing Gender“ und „Doing Adolescence“ |
163 |
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3. Mädchenfreundschaften in der Adoleszenz |
165 |
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4. Schluss |
173 |
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Handlungstheoretische und methodologische Aspekte der dokumentarischen Interpretation jugendkultureller Praktiken |
175 |
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1. Handlungstheoretische Probleme im Mainstream der Jugendforschung |
176 |
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2. Deutungsmuster und Alltagspraxis |
179 |
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3. Rauschhafte Rituale und Vergemeinschaftung |
182 |
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4. Handlungstheorie und Methodologie |
186 |
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5. Aktionismen und Habitus |
190 |
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6. Schluss |
198 |
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Repräsentation sozialer Strukturen im Wissen. Dokumentarische Methode und Habitusrekonstruktion |
200 |
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1. Bourdieu und Mannheim – wissenssoziologische Übereinstimmungen |
201 |
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2. Zum Stellenwert rekonstruktiver Verfahren bei Bourdieu |
204 |
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3. Dokumentarische Methode der Interpretation |
207 |
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4. Ausblick |
212 |
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Typenbildung, Generalisierung und komparative Analyse: Grundprinzipien der dokumentarischen Methode |
216 |
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1. Typenbildungen des Common Sense |
217 |
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2. Praxeologische Typenbildung: theoretische Perspektiven |
219 |
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3. Zur Methodik sinngenetischer Typenbildung |
224 |
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4. Die sinngenetische Typenbildung in exemplarischer empirischer Anwendung |
229 |
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5. Soziogenetische Typenbildung: Generalisierung auf der Grundlage von Mehrdimensionalität |
237 |
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6. Soziogenetische Typenbildung und soziogenetische Interpretation |
241 |
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7. Zusammenfassung und Schluss |
243 |
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Komparative Analyse: Forschungspraxis und Methodologie dokumentarischer Interpretation |
245 |
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1. Die Suche nach Vergleichsfällen |
247 |
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2. Tertium Comparationis |
253 |
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3. Relationierung |
264 |
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Die Typenbildung der dokumentarischen Methode |
267 |
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1. Zur Unterscheidung von empirischen und heuristischen Typologien |
270 |
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2. Zur Funktion typenbildender Verfahren und zur Struktur von Typologien |
272 |
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3. Mehrdimensionalität auf der Ebene von Typus und Typologie |
279 |
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4. Typenbildung im Rahmen der dokumentarischen Methode am Beispiel einer empirischen Untersuchung zur Krippenerziehung in der DDR24 |
282 |
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Exemplarische Textinterpretation: Die Sequenzanalyse der dokumentarischen Methode |
293 |
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Exemplarische Textinterpretation: Diskursorganisation und dokumentarische Methode |
298 |
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1. Transkript: Gruppe Sand, Passage Heirat |
300 |
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2. Formulierende Interpretation |
303 |
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3. Reflektierende Interpretation |
304 |
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„Heidi“: Eine exemplarische Bildinterpretation auf der Basis der dokumentarischen Methode* |
313 |
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1. Formulierende Interpretation |
315 |
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2. Reflektierende Interpretation |
318 |
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3. Das Bild- bzw. Markenlogo |
326 |
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Literatur |
329 |
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Richtlinien der Transkription: Talk in Qualitative Research1 |
361 |
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Autorenangaben |
363 |
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