Buchtitel	1
	Impressum	4
	Sport für alle – eine Einführung in diesen Band (Michael Krüger und Dieter H. Jütting)	5
	Die globale „Sport for All“-Bewegung – Ursachen und Wirkungen/TAFISA an der Spitze. Vorwort des Generalsekretärs der TAFISA	9
	Inhalt	13
	Sport für alle – in der Tradition der deutschen Turn- und Sportvereine (Michael Krüger)	19
	Turnen und Sport für alle im Verein – für Freiheit und Bürgerrechte	21
	Sport für alle – im Prozess funktionaler Demokratisierung	24
	Ein neuer Anlauf – Sport für alle „bottom-up“ und international	27
	Spitzensport und Breitensport: Vom Pyramidenmodell zum Säulenmodell des Sports	28
	Sport für alle im vereinten Deutschland	35
	Probleme und Herausforderungen des „Sport für alle“ im Verein	38
	Solidarität und Offenheit – ein kurzes Resumée	43
	Literatur	44
	Sport für alle als Aufgabe der EG/EU? Zwischen Entgrenzung und Einbindung der Nationalstaaten um die Mitte der 1990er Jahre (Jacob Kornbeck)	47
	1. Einführung	47
	1.1 Zwischen Entgrenzung und Einbindung der Nationalstaaten	47
	1.2 Zum Begriff Sport, bzw. Sport für alle (SfA)	47
	1.3 SfA-Förderrolle: Vertrags- und verfassungsrechtliche Vorgaben und Einschränkungen	48
	2. EG/EU-Sportrecht und -Sportpolitik von Walrave bis Bosman (1974–1995)	50
	2.1 Sportrechtliche und sportpolitische Entwicklung (1974–1995)	50
	2.2 SfA-Förderung als Aufgabe der EG/EU (1974–1995)?	52
	3. EG/EU-Sportrecht und -Sportpolitik nach Bosman (1995–2015)	55
	3.1 Sportrechtliche und sportpolitische Entwicklung (1995–2015)	55
	3.2 SfA-Förderung als Aufgabe der EG/EU (1995–2015)?	56
	4. Fazit	57
	4.1 Zwischen Entgrenzung und Einbindung der Nationalstaaten	57
	4.2 Sport für alle als Bürgerbewegung?	57
	Rechtsprechung	60
	Literatur	60
	Sportentwicklung und Sportpolitik in den Städten. Zwischen zeitgemäßem Sparen und zukunftsfähiger Förderung (Horst Hübner)	64
	Die österreichische Fitnesskampagne zu Beginn der 1970er Jahre. Zur Analyse einer sportpolitischen Intervention im Spätfordismus (Rudolf Müllner)	80
	1. Einleitung	80
	2. Voraussetzungen für die „Fit-mach-mit Initiative“ in Österreich 1971	81
	3. Eckdaten zu Organisation, Ablauf und Umsetzung der „Fit-mach-mit-Kampagne“ zu Beginn der 1970er Jahre	85
	4. Zur Einordnung der Fitläufe und Fitmärsche in den Modernisierungsprozess des Sports in Österreich	91
	4.1 Grenzverschiebung – Erhöhung der Sportpartizipation	91
	4.2 Grenzverschiebung – „Fitmärsche und -läufe“ zwischen Fremd- und Selbstaktivierung	93
	4.3 Grenzverschiebung – Veränderung der hegemonialen Sinnorientierung	95
	5. Zusammenfassung	96
	Literatur	96
	Sport für alle – Impulse und Implikationen für eine Sportpolitik jenseits des Spitzensports (Sven Güldenpfennig)	99
	1. Ein Begriffsfeld wie ein ungemachtes Bett. Unterscheidung als Leitprinzip wissenschaftlicher Annäherung	99
	2. Sport im weiten und Sport im engen Sinne. Zur Binnendifferenzierung eines gehaltvollen Sportbegriffs	100
	3. Sport für alle?	106
	4. Was also kann nun eine Politik im Interesse eines Sports für alle bedeuten? Und was kann sie praktisch tun?	108
	5. Skizze für eine „ökologisch-konservativ-liberal-sozial“ akzentuierte sportpolitische Programmatik	116
	Literatur	125
	Motive, Nutzenerwartungen und zeitliches Engagement von Ehrenamtlichen im Sport – eine empirische Untersuchung (Eike Emrich, Freya Gassmann, Florian Schmidt, Christian Pierdzioch)	127
	1. Einleitende Bemerkungen	127
	2. Ausgewählte Ergebnisse des bisherigen Forschungsprogramms	128
	3. Theoretische Ansätze	129
	3.1 Ökonomische Modelle ehrenamtlichen Engagements	132
	3.2 Weiche Faktoren und ehrenamtliches Engagement	133
	3.3 Wert-Erwartungstheorie und ehrenamtliches Engagement	134
	4. Forschungsstand, -defizit und -desiderat	135
	5. Forschungsfragen	137
	6. Erste empirische Analyse	138
	6.1 Befragungsinstrument	138
	6.2 Die Ehrenamtlichen in saarländischen Sportvereinen	138
	6.3 Motive für ehrenamtliches Engagement und Nutzenerfahrungen	140
	7. Fazit und Ausblick für weitere Analysen	146
	Literatur	148
	Sport für alle: Erlebte Geschichte (Dieter H. Jütting)	155
	An mich adressiert: Bildung und Sport für alle	155
	Studieren mit einem klaren Berufswunsch und nach Lust und Laune	155
	Erwachsenenbildung und „Zweiter Weg des Sports“	156
	Die Entdeckung des Erwachsenen und ihre Freizeit	157
	Weiterbildung für Alle und Sport als Bildungsinhalt	158
	„Sport für alle“ als organisiertes Lernen: Die Bildungswerke des Sports	159
	Arbeitskreis, Kommission, Bundesarbeitsgemeinschaft: Zur Karriere der Sportbildungswerke auf Bundesebene	160
	„Sport für alle“ als verbandliche Aufgabe: Volleyball für Jedermann zu jeder Zeit	161
	Management by Jogging: Der Volkslauf „Rund um das Schloss“	166
	Management by Studying und der „Leonardo Campus-Run“	168
	Sport für alle – Eine individuelle Bilanz	169
	Literatur	170
	„Sport ist durch Land und Gemeinden zu pflegen und zu fördern“. Von der Konstruktion einer Fachpolitik Sport für alle (Johannes Eulering)	171
	Der Ausgangspunkt: Politikferne des Sports und Sportferne der Politik	171
	Sportpolitische Zeitenwende: 1970	174
	Sport im Bildungsbereich als Gestaltungsaufgabe	176
	Der Sport wird politikfähig und die Politik erkennt den Sport als öffentliche Aufgabe an	177
	Die öffentliche Aufgabe Sport in Nordrhein-Westfalen im Kooperationsmodus	178
	„Neue Landschaften des Sports“ (Jürgen Palm) – das Leitbild ‚sportgerechte Stadt‘	183
	Der politische Durchbruch: Sport als Staatsziel	186
	Ausblick: Die Politikfähigkeit aller Sportakteure bleibt notwendig	188
	Literatur	189
	Sport für alle – gab es das auch in der DDR? Erinnerungen – Reflexionen – Rekonstruktionen (Albrecht Hummel)	191
	Vorbemerkungen und Einleitung	191
	An alle – für alle: Ein zeitlos ambivalenter Aufruf	194
	Sportentwicklung in der DDR – ein besonderer Weg?	195
	Sowjetischer Einfluss und eigener Weg der DDR	198
	Vom fast vergessenen DSA zum DTSB	199
	Betriebsbindung und Wirtschaftsbranchen	201
	Walter Ulbricht: „Einmal in der Woche Sport“ (1959)	203
	„Mehrmals in der Woche Sport“ (1968)	204
	Der „Konzentrationsbeschluss“ (1969) und die Einrichtung der zentralen Leistungssportkommission (LSK) als historische Zäsur	205
	Stagnation und Regression in der Entwicklung des organisierten Volkssports	207
	Sport für alle Kinder und Jugendlichen	210
	Mangel an vergleichenden historischen Analysen	211
	Vergleichende Betrachtungen zum Organisationsgrad	212
	Ein Beispiel: Sportentwicklung im Land Brandenburg	214
	Die universitäre Sportgeschichte: Verlierer der Wiedervereinigung	214
	Nicht nur nachholende Modernisierung – Differenzierung ist geboten	215
	Fazit	216
	Literatur	218
	Sport für alle – Ein Blick aus kommunaler Sicht (mit Beispielen aus Münster) (Bernd Schirwitz)	221
	Ausgangslage: Die Sportstättensituation nach 1945	221
	Der Goldene Plan und seine Folgen für Münster	222
	Die Olympischen Spiele von München 1972 und ihre Folgen für den deutschen Sport einschließlich Münster	224
	Aus Vielfalt wird ein Konzept: Sport für alle	225
	Vom Mehr zum Besser durch Bürgerbefragung und -beteiligung	226
	Fazit und Ausblick	230
	Literatur	231
	Verein für Alle – Entstehung, Impulse und Zukunft der Hamburger Turnerschaft 1816. Ein Essay zur Vereinssportentwicklung in Deutschland (Hans-Jürgen Schulke)	232
	1. 90.000 Sportvereine in Deutschland – Was macht die HT 1816 so besonders?	232
	2. Von ersten Versuchen zum ordentlichen Verein	233
	3. Größe und Vielfalt – neue Strukturen im Verein	235
	4. Ein Verein in Zeiten politischer Extreme	236
	5. Die HT 1816 am Ende des 20. Jahrhunderts – ein deutscher Großverein für Alle	238
	6. Der Absturz – das Risiko Großverein	240
	7. … und die Zukunft – Vereine noch für Alle?	242
	Literatur	245
	Sport für alle – Der Deutsche Turner-Bund (DTB), ein Sportverband für Mädchen und Frauen? (Annette R. Hofmann, Maike Tietjens, Gertrud Pfister)	249
	Einführung	249
	Historische Entwicklung	249
	Aktuelle Situation	259
	Ausblick	261
	Literatur	262
	Sport für alle – Sport und Sportpolitik von und für Frauen und Mädchen in Deutschland (Petra Tzschoppe)	264
	1. Einführung	264
	2. Beteiligung von Frauen im organisierten Sport in Deutschland	266
	3. Beteiligung an Führungspositionen	274
	Literatur	279
	Schulsport 2.0 – Entwicklungschancen zwischen Kernlehrplänen und Ganztagsangeboten (Nils Neuber)	282
	1. Einleitung	282
	2. Bildungssystem im Wandel – Schulische und außerschulische Perspektiven	283
	3. Sportunterricht als Kerngeschäft – Kompetenzen fördern, Aufgaben stellen	285
	4. Schulsport als Herausforderung – Kooperation fördern, Ganztag gestalten	289
	5. Schulsportentwicklung 2.0 – Herausforderungen für Sportlehrkräfte	292
	Literatur	294
	Auf dem Weg zum inklusiven Sportunterricht (Michael Pfitzner)	297
	Einleitung	297
	Terminologische Klärungen und Entwicklungen	298
	Zwischenfazit und Überleitung	302
	Sportpädagogik und -didaktik und Inklusion	307
	Fazit und Ausblick	313
	Literatur	314
	Sport für alle – auch für Menschen mit geistiger Behinderung? Das Konzept von Special Olympics und sein Beitrag zum inklusiven Sport (Hans-Jürgen Schulke)	318
	1. Von wem wir sprechen: Zu Feldern und Festen des Behindertensports	318
	2. Die Sportfeste des Behindertensports	319
	3. Die Behindertenrechtskonvention und das Inklusionskonzept der UNO	320
	4. Kategoriale Grundlagen für den Inklusionsprozess	322
	5. Der Untersuchungsgegenstand: Special Olympics international und national (SOI und SOD)	323
	6. Die Prüfung der Teilhabe	325
	7. Olympischer Exkurs und Respekt gegenüber den Athleten	326
	8. Die Prüfung des Respekts gegenüber den Athleten	327
	9. Prüfung der Selbstbestimmung	330
	10. Zusammenfassung	331
	11. Interne Diskussionen und aktuelle Perspektiven	332
	Literatur	334
	Sport für alle – auch im Urlaub!? (Jürgen Schwark)	336
	1. Gesellschaftliche Auseinandersetzungen und ökonomische Einbindung	336
	2. Technologische und infrastrukturelle Entwicklung	338
	3. Spezifische Attraktivität und Potenziale des Sporttourismus	339
	4. Individuelle Lebenslagen und sporttouristische Aktivitäten	340
	Zum Abschluss: … im Prinzip ja, aber …	344
	Literatur	345
	Sport für alle – „fit für 100“. Eine Herausforderung in unserer Zeit (Heinz Mechling)	347
	1. Einführung	347
	2. Einteilung der Lebensphase „Alter“	348
	3. Was lehrt uns die Demografie?	349
	3.1 Die ältesten Nationen weltweit	351
	3.2 Faktoren für individuelle Lebenserwartung und Langlebigkeit	352
	3.3 Lebenserwartung und Prävention	353
	3.4 Lebensgüter, Wünsche für die Zukunft, Tätigkeiten und Alltagsgestaltung von 65–85-Jährigen	354
	4. Was wissen wir über die Wirkungen von körperlicher Aktivität und Sport im Alter?	357
	4.1 Die Lebens-Leistungskurve – Gesundheits- und Leistungsfaktoren im Altersverlauf	357
	4.2 Grundlagenwissenschaftliche Erkenntnisse – „Von Menschen und Mäusen“	359
	4.3 Sportwissenschaft und Sportmedizin – Welche Effekte sind durch körperliche Aktivität und Sport zu erzielen?	360
	4.3.1 Ausmaß der körperlich sportlichen Aktivität mit Wirkungen auf Gesundheit und Lebensqualität im Alter	361
	4.3.2 Sarkopenie und Demenz	362
	4.4 Ein Programm und zwei Projekte – Prävention bis ins höchste Alter	364
	4.4.1 „fit für 100“	364
	4.4.2 NADiA – Zur Epidemiologie von Demenz	366
	5. Gesundheitspolitische Aspekte	370
	5.1 Gesundheitsausgaben für Prävention und Gesundheitsschutz – Deutschland – U.S.A.	370
	5.2 Präventionsgesetz	371
	5.3 Herausforderungen durch den Generationenwandel	372
	5.4 Relativierung von körperlicher Aktivität und Sport	373
	6. Abschließende Bemerkungen	374
	Literatur	375
	Sport für alle – in kommerziellen Fitnessanlagen (Theodor Stemper)	379
	Ursprung der Fitnessstudios	380
	Entstehung der modernen kommerziellen Fitnessanlagen	387
	Aktuelle Situation der kommerziellen Fitnessanlagen (Fitness-Wirtschaft)	390
	Wer trainiert was in kommerziellen Fitnessanlagen?	393
	Fazit und Ausblick – Fitness und Sport	397
	Literatur	398
	Sport für alle – Wie gesund ist der Gesundheitssport? (Klaus Völker)	400
	Der Gesundheitseffekt von Sport ist dosisabhängig	400
	Macht Inaktivität krank? Wird man durch Sport gesund?	401
	Ist der Zusammenhang zwischen Bewegung und Gesundheit gesichert und wieviel Bewegung sollte sein?	402
	Über welche Mechanismen lässt sich die gesundheitliche Wirkung von Bewegung und Sport erklären?	403
	Muss es denn immer Sport sein? Reicht nicht die Akzentuierung der Alltagsbewegung?	405
	Wissen allein reicht nicht – es ist Tun angesagt!	406
	Literatur	406
	Sport für alle – eine Vision theologisch betrachtet (Peter Noss)	411
	Soziologische Skizze: In welcher Gesellschaft leben wir?	411
	Sport und Körperlichkeit in theologischer Perspektive	414
	Eine „Option für Alle“	415
	Schlussfolgerungen für die Vision „Sport für alle“	418
	Literatur	419
	Autorinnen und Autoren	421