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Inhaltsverzeichnis |
5 |
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Vorwort |
9 |
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I Einleitung |
13 |
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Liebe Leserin, lieber Leser, |
13 |
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Welche Perspektiven auf das Thema innerfamiliäre sexualisierte Gewalt durch Geschwister sind uns wichtig? |
13 |
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Welche Bezeichnung wird präferiert? Sexualisierte Gewalt durch Geschwister oder Geschwisterinzest? |
14 |
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Wieso ein Handbuch zur Arbeit mit sexualisiert übergriffigen Kindern und Jugendlichen? Wo bleiben die Betroffenen? |
16 |
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Macht es Sinn, sexualisiert übergriffige Geschwister als Subkategorie sexualisiert übergriffiger Kinder und Jugendlicher zu betrachten? |
16 |
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Wem möchten wir danken? |
17 |
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Literatur |
17 |
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II Thematische Einführung |
19 |
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Innerfamiliäre sexualisierte Gewalt durch Geschwister – das besondere Tabu |
21 |
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Das besondere Tabu |
21 |
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Fazit |
29 |
|
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Literatur |
29 |
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Ausgewählte nationale und internationale Forschungsbefunde zur Häufigkeit sexualisierter Gewalt durch Geschwister und weiterführende Forschungsbedarfe |
33 |
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|
Einschränkungen bezüglich der Forschungsergebnisse zur Häufigkeit |
33 |
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Nationale Forschungsergebnisse |
34 |
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Internationale Ergebnisse |
36 |
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Weiterführende Forschungsbedarfe |
38 |
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|
Fazit |
40 |
|
|
Literatur |
40 |
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|
Geschwister zwischen Doktorspielen und sexualisierten Übergriffen |
45 |
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|
1 Kindliche Sexualität – was ist denn eigentlich normal? |
45 |
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2 Geschwister und ihre Bedeutung für die psychosexuelle Entwicklung |
51 |
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3 Ab wann sollen Eltern/Fachkräfte intervenieren? |
57 |
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|
4 Fazit |
58 |
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|
Literatur |
58 |
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Familiäre Risikofaktoren sexualisierter Gewalt für Kinder und Jugendliche |
61 |
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|
Familie – eine begriffliche Einordnung |
61 |
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|
Daten zu sexualisierter Gewalt in der Familie |
63 |
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|
Familiäre Risikofaktoren für sexualisierte Gewalt |
64 |
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|
Offenlegung und familiäre Risikofaktoren für Traumatisierungen nach sexualisierten Übergriffen |
67 |
|
|
Fazit |
68 |
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|
Literatur |
69 |
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III Themenschwerpunkte |
73 |
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|
„Dann ist es dazu gekommen, dass ich meinen Geschwistern die Hose runtergezogen habe und verbotenen Sex gemacht habe…“ ( Fallskizze) |
75 |
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|
Biographische Angaben ( Fall Max) |
75 |
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„Dann ist es dazu gekommen, dass ich meinen Geschwistern die Hose runtergezogen habe und verbotenen Sex gemacht habe …“ |
76 |
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Interview mit Max zur Übergriffsituation ( sexualisierte Gewalt) ( Eue, 2015) |
79 |
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Aufdeckung |
79 |
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|
Interview mit Max zur Aufdeckungssituation |
80 |
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|
Hilfesuche |
81 |
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Angst – Respekt – Macht – Gewalt – Sex – Risikogedanken |
82 |
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|
Biographische Angaben |
84 |
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|
Literatur |
84 |
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|
„Das große Tabu“ – einige Aspekte zur Arbeit mit Familien, in denen sexualisierte Gewalt durch Geschwister aufgetreten ist |
85 |
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|
Sexualisierte Gewalt durch Geschwister als Symptom des Familiensystems |
85 |
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Der Aspekt des Tabus |
86 |
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|
Der Aspekt der Scham |
88 |
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|
Der Aspekt der Macht |
90 |
|
|
Folgerungen für die Arbeit mit Familiensystemen, in denen sexualisierte Gewalt durch Geschwister auftritt |
91 |
|
|
Fazit |
94 |
|
|
Literatur |
94 |
|
|
Der Einfluss von Scham und Labelingprozessen auf die stationäre Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, die gegenüber ihren Geschwistern sexuell übergriffig1 geworden sind |
95 |
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|
Labelingprozesse gegenüber sexuell übergriffigen Menschen |
96 |
|
|
Wirkung von Scham in von sexueller Gewalt betroffenen Familiensystemen |
99 |
|
|
Konsequenzen für die pädagogisch/therapeutische Arbeit in stationären Settings im Hinblick auf das Familiensystem |
101 |
|
|
Konsequenzen für die pädagogisch-therapeutische Arbeit im Hinblick auf die sexuell grenzverletzenden Kinder und Jugendlichen |
103 |
|
|
Fazit |
105 |
|
|
Literatur |
105 |
|
|
Vertrauen als wesentliche Voraussetzung für ein Schuldeingeständnis in der Arbeit mit innerfamiliär sexualisiert übergriffigen Geschwistern |
107 |
|
|
Ausgangssituation |
108 |
|
|
I Zur komplexen Rolle der Leugnung |
108 |
|
|
II Zum Phänomen des Vertrauens |
115 |
|
|
III Zur Bedeutung von Scham |
119 |
|
|
Fazit |
121 |
|
|
Literatur |
122 |
|
|
Zugänge zu Hilfen vor dem Hintergrund des Labeling als „ Betroffene“ vs. „Täter“ infolge sexuell übergriffigen Verhaltens im innerfamiliären Kontext |
125 |
|
|
Einleitung |
125 |
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|
Fallvignetten |
126 |
|
|
Vier Dimensionen der Falleinschätzung |
127 |
|
|
Täter- und Opferzuschreibungen |
130 |
|
|
Unterschiede im Zugang und in der Inanspruchnahme von Hilfen für übergriffige vs. viktimisierte Kinder und Jugendliche |
132 |
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|
Fazit: Zugänge |
138 |
|
|
Literatur |
140 |
|
|
Deliktarbeit bei inner- und außerfamiliären sexualisierten Übergriffen – ein Erfahrungsbericht |
141 |
|
|
1. Erfahrungshintergrund |
142 |
|
|
2. Hinführung und Definition |
143 |
|
|
3. Missbrauchskreislauf als Methode |
146 |
|
|
4. Untersuchungen zur Häufigkeit inner- und außerfamiliärer sexualisierter Übergriffe |
147 |
|
|
5. Fazit |
149 |
|
|
Literatur |
149 |
|
|
Biografiearbeit als bedeutsamer therapeutischer Baustein in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, die sexualisierte Gewalt gegen ihre Geschwister ausgeübt haben |
151 |
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|
Zum Nutzen der |
152 |
|
|
Einbindung der Eltern in die therapeutische Arbeit |
153 |
|
|
Kritische Lebensumstände |
156 |
|
|
Die Wirkung von Familiengeheimnissen |
157 |
|
|
Praxisnahe Darstellung von Techniken |
161 |
|
|
Fazit |
166 |
|
|
Literatur |
166 |
|
|
„So viel wie nötig – so wenig wie möglich?“ Möglichkeiten und Grenzen einer begleiteten Kontaktanbahnung von Geschwistern nach innerfamiliärer sexualisierter Gewalt |
169 |
|
|
Einleitung |
169 |
|
|
Voraussetzungen für die Kontaktanbahnung |
170 |
|
|
Konkrete Schritte der Kontaktanbahnung |
173 |
|
|
Stolpersteine |
178 |
|
|
Fazit |
180 |
|
|
Literatur |
180 |
|
|
Die systemische Bedeutung und Funktion sexualisierter Gewalt von Kindern und Jugendlichen im Kontext der Familie |
183 |
|
|
Die Integration systemischer Perspektiven für eine opfergerechte Arbeit mit dieser Klientel |
183 |
|
|
In systemischen Zusammenhängen denken und handeln |
184 |
|
|
Die sich verändernden Familien aus systemischer Sicht |
188 |
|
|
Verantwortung und Verantwortungsübernahme |
189 |
|
|
Ein multi-systemischer Arbeits- und Behandlungsansatz |
190 |
|
|
Fazit |
192 |
|
|
Literatur |
193 |
|
|
Pädagogische Handlungsansätze |
195 |
|
|
Weshalb begehen diese Kinder und Jugendliche sexualisierte Übergriffe an ihren Geschwistern? |
195 |
|
|
Studie „Innerfamiliäre sexualisierte Übergriffe durch Kinder |
197 |
|
|
und Jugendliche an ihren Geschwistern“ |
197 |
|
|
Pädagogische Handlungsansätze für die Arbeit mit diesen jungen Menschen |
198 |
|
|
Fazit |
203 |
|
|
Literatur |
204 |
|
|
Anhang |
205 |
|
|
Sexualpädagogik als Bestandteil der Prävention gegen sexualisierte Gewalt |
207 |
|
|
Ziel: Sexualität als Mittel der Machtausübung diskreditieren |
207 |
|
|
Die Entwicklung der Sexualität als individuellen Prozess hinterfragen |
208 |
|
|
Sexualpädagogik mit Kindern und Jugendlichen mit sexualisiert übergriffigem Verhalten: Identitäts- und Sexualentwicklung vs. Vermeidung und Anpassung |
209 |
|
|
Sexualpädagogik als Kernbereich der pädagogischen und therapeutischen Begleitung |
212 |
|
|
Fazit |
214 |
|
|
Literatur |
214 |
|
|
Muss ich erst Täter sein, um Hilfe zu bekommen? Ein Bericht aus der therapeutischen Praxis |
217 |
|
|
Das Phänomen |
218 |
|
|
Die Erfahrung |
220 |
|
|
Die Konsequenz |
223 |
|
|
Fazit |
226 |
|
|
Die Besonderheit in der Arbeit mit Mädchen, die sexualisierte Übergriffe an ihren Geschwistern ausgeübt haben |
229 |
|
|
1 Sexualisierte Übergriffe durch Mädchen: Ein unbedeutendes Randphänomen? |
230 |
|
|
3 Sexualisierte Übergriffe durch Mädchen: Zum Umgang mit der Problematik |
235 |
|
|
4 Die Besonderheit in der Arbeit mit sexualisiert übergriffigen Mädchen im innerfamiliären Kontext |
237 |
|
|
5 Ausblick |
239 |
|
|
Literatur |
242 |
|
|
Wege nach der Therapie |
245 |
|
|
Eine praxisorientierte Betrachtung der Voraussetzungen für eine Rückführung in die Familie und der Alternativen zu einer Rückführung aus therapeutischer Sicht |
245 |
|
|
Zur Bedeutung der Herausnahme aus der Familie |
246 |
|
|
Notwendigkeit einer (psycho-)therapeutischen Unterstützung nach der Herausnahme |
248 |
|
|
Bearbeitung der Familiendynamik – Grundlage für die Entscheidung, zurück in die Familie |
250 |
|
|
Verantwortungsübernahme für die Auslöser der sexualisierten Übergriffe durch die Eltern – Bedingung für die Rückkehr in die Familie |
252 |
|
|
Wege nach der Therapie – zurück in die Familie? |
253 |
|
|
Und wenn die Rückkehr ausgeschlossen ist …? |
254 |
|
|
Fazit |
256 |
|
|
Und wer arbeitet mit den Eltern? |
257 |
|
|
Ein Plädoyer für eine stärkere Gewichtung der Elternarbeit bei Fällen sexualisierter Gewalt durch Geschwister |
257 |
|
|
Der „gesetzliche Schutzauftrag der Eltern“ |
258 |
|
|
Die Lebenswirklichkeit innerhalb vieler Familien, in denen sexualisierte Gewalt durch Geschwister auftritt |
258 |
|
|
Der Bedarf an Elternarbeit |
263 |
|
|
Verhinderung einer transgenerationalen Weitergabe von Traumata und Misshandlungsmustern |
264 |
|
|
Elternarbeit konkret |
266 |
|
|
Besondere Herausforderungen |
268 |
|
|
Elternarbeit muss am Kindeswohl ausgerichtet sein |
268 |
|
|
Nicht- betroffene Geschwister im Blick behalten |
270 |
|
|
Fazit |
270 |
|
|
Literatur |
271 |
|
|
IV Best practice |
273 |
|
|
Schutz durch Hilfe – Die Arbeit im Jugendamt bei innerfamiliärer sexualisierter Gewalt durch Kinder und Jugendliche an ihren Geschwistern |
275 |
|
|
Einleitung |
275 |
|
|
Innerfamiliäre sexualisierte Gewalt durch Kinder und Jugendliche an Geschwistern |
278 |
|
|
Arbeit mit dem Familiensystem |
280 |
|
|
Grundsätzliche Überlegungen |
282 |
|
|
Arbeit mit dem sexualisierte Gewalt ausübenden Kind/ Jugendlichen |
283 |
|
|
Einbezug der Eltern ( und anderer beteiligter AkteurInnen) |
286 |
|
|
Hilfe für das sexualisiert übergriffige Geschwister |
288 |
|
|
Fazit |
289 |
|
|
Literatur |
289 |
|
|
Zusammenarbeit von Therapie und Pädagogik am Beispiel der Beratungsstelle und der Intensivgruppe |
291 |
|
|
Die Intensivgruppe |
291 |
|
|
Die Beratungsstelle |
292 |
|
|
Kooperation zwischen |
292 |
|
|
und |
292 |
|
|
Fazit |
303 |
|
|
Literatur |
303 |
|
|
„ Jetzt ist aber auch mal gut.“ Der Wunsch nach Heilung und Abschluss |
305 |
|
|
Die Mehrspurenhilfe |
305 |
|
|
Erfahrungen |
307 |
|
|
Die Missbrauchsdynamik bei sexualisierter Gewalt unter Geschwistern |
308 |
|
|
Die Folgen dieser besonderen Dynamik innerhalb der Familie |
310 |
|
|
Die Situation der Jugendhilfe |
312 |
|
|
Die familieninterne Dynamik |
314 |
|
|
Was bedeutet das für die Hilfen? |
315 |
|
|
Fazit |
316 |
|
|
„ Wer sich gesehen oder zumindest gesprochen hat, geht auch leichter wieder miteinander in Kontakt.“ |
319 |
|
|
Herausforderungen bei der Kooperation in Fällen sexualisierter Gewalt durch Geschwister – Bedarfe aus der Sicht von Mitarbeiterinnen einer „ Opferberatungsstelle“ |
319 |
|
|
Einleitung |
319 |
|
|
Wer kommt zu uns? Fallbeispiele und Erfahrungen aus unserer Beratungspraxis |
321 |
|
|
Der Beginn des Beratungsprozesses |
322 |
|
|
Elternarbeit |
323 |
|
|
Kollegiale Kooperation in Bezug auf die betroffenen und übergriffigen Geschwister |
324 |
|
|
HelferInnenkonferenzen/Hilfeplangespräche |
326 |
|
|
Selbstanzeige |
326 |
|
|
Beendigung der Hilfe |
327 |
|
|
Häufige Herausforderungen in der kooperativen Arbeit |
327 |
|
|
Fazit |
329 |
|
|
Limes – Die ambulant-forensische Behandlung von jugendlichen Sexualstraftätern im Auftrag des Gerichtes ( Österreich) |
331 |
|
|
Kann ein therapeutisches Programm mit solchen Jugendlichen im Zwang funktionieren? |
331 |
|
|
Warum ist das so? |
331 |
|
|
Warum erst dann? |
333 |
|
|
Wie geht es nach einer Verurteilung weiter? |
334 |
|
|
Wie läuft das Programm ab? |
338 |
|
|
Zwang und Hilfe – kann das miteinander verbunden werden? |
339 |
|
|
Die Bedeutung der Elternarbeit |
340 |
|
|
Täter- Opfer- Ausgleichsgespräch |
343 |
|
|
V Ableitungen |
347 |
|
|
Zusammenfassung der zentralen Kerngedanken |
349 |
|
|
Tabuisierung/Leugnung |
349 |
|
|
Abgrenzung zu Explorationsverhalten |
351 |
|
|
Definition |
352 |
|
|
Charakteristika sexualisierter Gewalt gegen Geschwister |
353 |
|
|
Ursachen |
355 |
|
|
Systemische Perspektive |
357 |
|
|
Pädagogisch-therapeutische Arbeit |
363 |
|
|
Kooperation |
376 |
|
|
Fazit |
383 |
|
|
Literatur |
389 |
|
|
AutorInnen |
391 |
|